Игра в рифмы: услышать пару и сочинить две строки
Сравним «кот — кит» и «кот — рот», отделим созвучие от связи по смыслу и сложим короткое двустишие. Все примеры и реплики уже есть.

Для игры вдвоём приготовьте три карточки с крупными словами КОТ, КИТ и РОТ. На отдельном листе напишите две пары: МИШКА — МЁД и МИШКА — ШИШКА. Ещё нужны чистый лист и карандаш для двух строк. Один участник произносит слова, другой слушает и предлагает пару; читать надписи может взрослый. Мы будем проверять звучание вслух, без таймера и подсчёта ошибок.
Услышьте пару, которая рифмуется

Разложите три карточки надписями к участникам. Сначала скажите «кот — кит», затем «кот — рот». Не закрывайте образец: это игра на звучание слов, а не на запоминание. Спросите, в какой паре похоже звучат концы слов.
— Послушай: кот — кит. А теперь: кот — рот. Где концы звучат похоже?
— Кот — рот.
— Проверим ещё раз вслух: кот — рот. В обоих словах слышится «от». А в слове «кит» другой гласный.
Покажите карточки КОТ и РОТ и произнесите слова одно за другим. КИТ остаётся открытым для сравнения. Похожие буквы сами по себе не решают задачу: мы выбрали пару после произнесения. В готовом ходе получилась рифма «кот — рот».
Проще — сначала вместе повторить только «кот — рот», затем добавить «кит» для сравнения. Сложнее — самому прочитать обе пары и объяснить выбор. Переходите дальше, когда участник может показать выбранные слова и ещё раз произнести их вместе. Если пока трудно, достаточно повторить за ведущим.
Отделите рифму от связи по смыслу

Теперь откройте лист с двумя парами: МИШКА — МЁД и МИШКА — ШИШКА. Прочитайте обе. В придуманной сказке мишка может любить мёд. Но понятная связь между словами ещё не делает их рифмой.
— К слову «мишка» мне вспомнился мёд.
— В твоей сказке мишка может любить мёд. А что похоже звучит: мишка — мёд или мишка — шишка?
— Мишка — шишка.
— Произнесём эту пару ещё раз.
Покажите вторую строку листа и сравните её с первой на слух. Объяснение про сказочного мишку можно оставить: оно отвечало на другой вопрос. Для нашей игры выбираем «мишка — шишка», потому что здесь ищем созвучие, а не просто два связанных по смыслу слова.
В простом варианте ведущий читает обе пары, слушатель выбирает и повторяет. В более сложном участник подбирает своё слово в пару к слову «мишка» и проверяет созвучие вслух. Если ответ относится к сюжету, но не подходит по звучанию, спокойно назовите это различие и попробуйте другой вариант.
Сложите две строки и проверьте сценку

Возьмите найденную пару и сначала скажите обычной фразой, что происходит. В нашем примере мишка идёт по тропинке, а на пути лежит шишка. Затем разместите слова «мишка» и «шишка» в концах двух строк. Один может диктовать, другой записывать. Вот законченный образец:
По тропинке шёл наш мишка.
На тропе лежала шишка.
Прочитайте две строки целиком. Проверьте два условия: последние слова созвучны, а происходящее понятно. Можно пересказать сценку воображаемому Ёрзику: «Мишка шёл, на тропе лежала шишка». Если ради рифмы смысл пропал, сначала снова скажите обычное предложение и только затем меняйте строку.
Проще — вместе прочитать готовый образец и объяснить сценку. Сложнее — самостоятельно найти другую пару и сочинить свои две строки. Необязательно повторять наш текст. Когда обе строки можно прочитать и понятно объяснить, ход закончен; поменяйтесь ролями по желанию. Для следующей словесной игры загляните в раздел игр с Ёрзиками.